App設(shè)計(jì)的一些大膽設(shè)想與獨(dú)特觀點(diǎn)
一、引子
我一直以來(lái)都是一個(gè)充滿想象的人。從過(guò)去的一年里，我記錄下了約1000個(gè)關(guān)于設(shè)計(jì)、科技和其他領(lǐng)域的想法和思考。其中，不乏一些已經(jīng)被人實(shí)現(xiàn)并成功融資的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子。今天，我想分享一些關(guān)于App設(shè)計(jì)的獨(dú)特想法，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)新的思考角度。
二、關(guān)于審美與獨(dú)立思考
我們國(guó)內(nèi)很多人的審美一直受到國(guó)外的影響。在信息相對(duì)封閉的過(guò)去，我們喜歡喇叭褲、追求另類風(fēng)格。但現(xiàn)在，人們的審美越來(lái)越趨同，缺乏新意。例如，蘋果的流行塑造了我們對(duì)于簡(jiǎn)潔風(fēng)格的追求。從擬物化設(shè)計(jì)到扁平化設(shè)計(jì)，我們的審美也隨之改變。
這種現(xiàn)象背后，反映出大多數(shù)人缺乏獨(dú)立思考的能力。他們選擇追隨主流，避免冒險(xiǎn)。但實(shí)際上，審美是可以塑造的。就像一個(gè)人長(zhǎng)久地看著自己的伴侶，即使對(duì)方并不完美，也會(huì)逐漸覺(jué)得對(duì)方還不錯(cuò)。
三、跳出扁平化，從用戶體驗(yàn)出發(fā)
如果我們不從主流的扁平化設(shè)計(jì)角度思考，而是從增加用戶體驗(yàn)的角度來(lái)設(shè)計(jì)App界面，會(huì)怎樣呢？
以美國(guó)的重視儀式感為例，許多活動(dòng)和比賽都有入場(chǎng)儀式，這有助于讓人全身心投入即將做的事情。那么，在App設(shè)計(jì)中，我們是否也可以給不同的功能賦予儀式感？
比如一個(gè)教育類App，針對(duì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)完全不同的用戶界面。選擇課程后，用戶可以進(jìn)入一個(gè)充滿儀式感的界面，如一本書的形象、一個(gè)動(dòng)漫形象的老師等。這可以象征家長(zhǎng)要與孩子共同學(xué)習(xí)、用心教育的決心。甚至可以通過(guò)設(shè)計(jì)車貼、手機(jī)殼等實(shí)物，將這一象征延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。
四、內(nèi)容吸引與隔離圈設(shè)計(jì)
除了賦予功能儀式感，我們還可以從其他角度思考App設(shè)計(jì)。比如電影院關(guān)燈后的沉浸式體驗(yàn)，或清晨公園中的湖泊樹(shù)木帶來(lái)的放松感。這些事物的共同點(diǎn)是內(nèi)容吸引人，同時(shí)通過(guò)位置或設(shè)備塑造了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)隔離的空間。
在App設(shè)計(jì)中，我們也可以借鑒這種思路。例如，某些App可以通過(guò)內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓用戶沉浸在特定的情境中。這不僅提高了用戶體驗(yàn)，還有助于App更好地傳達(dá)信息或?qū)崿F(xiàn)功能。
五、結(jié)合現(xiàn)實(shí)與虛擬，強(qiáng)化用戶參與感
除了界面設(shè)計(jì)，我們還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)與虛擬世界，強(qiáng)化用戶的參與感。例如，前文提到的教育類App，除了界面設(shè)計(jì)上的改變，還可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的車貼、手機(jī)殼等實(shí)物，與虛擬世界的頭像、圖標(biāo)等相結(jié)合，增強(qiáng)用戶的參與感和歸屬感。這樣的設(shè)計(jì)不僅可以提高用戶的黏性，還能增加用戶對(duì)App的認(rèn)同感。
App設(shè)計(jì)不應(yīng)只局限于主流的設(shè)計(jì)風(fēng)格和思維方式。我們應(yīng)該敢于嘗試新的設(shè)計(jì)理念和方法，從用戶的角度出發(fā)，為他們提供更好的體驗(yàn)。這樣，我們才能真正設(shè)計(jì)出符合用戶需求、受歡迎的App。探索移動(dòng)應(yīng)用的多重維度：從學(xué)習(xí)體驗(yàn)到開(kāi)發(fā)背后的故事
一、沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：橫屏界面革新
在這個(gè)移動(dòng)應(yīng)用的世界里，我們可以打造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)界面。只需將手機(jī)橫屏，即可進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)世界。打開(kāi)相關(guān)APP，即刻同步至最新課程進(jìn)度，讓學(xué)習(xí)變得如此簡(jiǎn)單便捷。
二、情感化與功能化的完美融合：社交與資訊板塊設(shè)計(jì)思考
當(dāng)我們聚焦社交或資訊場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)該為用戶創(chuàng)造一個(gè)既有趣又輕松的環(huán)境。我們可以提供多樣化的主題和裝飾功能，讓每位用戶都能找到屬于自己的空間。通過(guò)背景與圖標(biāo)設(shè)計(jì)，我們可以營(yíng)造出緊張感，讓家長(zhǎng)感受到教育的緊迫感。展示其他優(yōu)秀家長(zhǎng)的輔導(dǎo)數(shù)據(jù)，激發(fā)大家參與的熱情。
三、互動(dòng)式教育與游戲融合：顛覆傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式
設(shè)想一款互動(dòng)式教育游戲，家長(zhǎng)和孩子共同參與其中。家長(zhǎng)扮演GM角色，孩子成為游戲玩家。系統(tǒng)根據(jù)年級(jí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，孩子通過(guò)選擇或語(yǔ)音回答，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)判斷答案的正確與否。正確的答案將帶來(lái)游戲獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)誤則會(huì)導(dǎo)致游戲角色受到“打擊”。通關(guān)后，家長(zhǎng)和孩子均可獲得勛章，不同年級(jí)的游戲擁有不同的風(fēng)格與玩法。
四、AR技術(shù)與教育的新結(jié)合：打破屏幕界限
借助AR技術(shù)，我們可以將課程直接投影到課本或桌子上，滿足家長(zhǎng)不希望孩子過(guò)多使用手機(jī)的訴求。隨著微軟Hololens等MR設(shè)備的成熟，學(xué)生可以通過(guò)設(shè)備塑造自己喜歡的形象，如動(dòng)漫角色或偶像，讓他們成為虛擬老師進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)直接的互動(dòng)與聊天。未來(lái)，隨著人工智能的發(fā)展，或許不再需要真實(shí)的老師和APP，因?yàn)榻K極人工智能將擁有情感，雖然創(chuàng)造力有待發(fā)展。
app開(kāi)發(fā)究竟如何：人員配置與開(kāi)發(fā)周期剖析
一、人員配置：構(gòu)建強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)
開(kāi)發(fā)app背后是一個(gè)龐大而專業(yè)的團(tuán)隊(duì)努力的結(jié)果。一般需要包含項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、UI設(shè)計(jì)師、iOS開(kāi)發(fā)工程師、Android開(kāi)發(fā)工程師、服務(wù)端開(kāi)發(fā)工程師、測(cè)試工程師以及運(yùn)維工程師等多個(gè)角色。根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模、公司的財(cái)力和項(xiàng)目的緊急程度，這些人員的數(shù)量會(huì)有所不同。一個(gè)成功的app開(kāi)發(fā)，離不開(kāi)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)同努力。
二、開(kāi)發(fā)周期：時(shí)間成本與因素考量
app的開(kāi)發(fā)周期涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，如需求梳理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)任務(wù)分解和排期、開(kāi)發(fā)與聯(lián)調(diào)、測(cè)試及bug修改等。除工作本身需要的時(shí)間外，溝通成本也是影響開(kāi)發(fā)周期的重要因素。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可能會(huì)遇到需求變更、排期不合理、人員配備問(wèn)題等挑戰(zhàn)，這些都可能導(dǎo)致開(kāi)發(fā)上線延期。預(yù)估一個(gè)app的開(kāi)發(fā)周期至少需要3-6個(gè)月，而開(kāi)發(fā)所需資金則至少20萬(wàn)。
在設(shè)計(jì)的思考過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，更要注重用戶的體驗(yàn)與需求。像蘋果首席設(shè)計(jì)師喬納森·艾維所說(shuō)，設(shè)計(jì)時(shí)要忘掉既定的范式，更多地關(guān)注用戶的使用場(chǎng)景和需求。只有這樣，我們才能創(chuàng)造出真正受歡迎、有影響力的移動(dòng)應(yīng)用。如何借助第三方平臺(tái)開(kāi)發(fā)一款出色的APP——以廈門在乎科技為例
一、選擇專業(yè)的第三方開(kāi)發(fā)平臺(tái)
在數(shù)字化時(shí)代，開(kāi)發(fā)一款屬于自己的APP已經(jīng)成為許多企業(yè)和個(gè)人的追求。如果你對(duì)開(kāi)發(fā)技術(shù)不太熟悉，那么借助專業(yè)的第三方開(kāi)發(fā)平臺(tái)是一個(gè)明智的選擇。廈門在乎科技就是這樣一家專注于小程序、APP、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的第三方平臺(tái)，他們可以提供一站式的開(kāi)發(fā)服務(wù)，幫助你實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)需求。
二、了解開(kāi)發(fā)APP的整體流程
想要開(kāi)發(fā)一款優(yōu)秀的APP，首先需要了解其整體的開(kāi)發(fā)流程。從構(gòu)思到實(shí)現(xiàn)再到測(cè)試，每一個(gè)階段都至關(guān)重要。在開(kāi)發(fā)之前，你需要明確你的APP的目標(biāo)用戶是誰(shuí)，他們的需求是什么，這樣才能更好地設(shè)計(jì)產(chǎn)品。
三、技術(shù)準(zhǔn)備與工具選擇
在開(kāi)發(fā)Android應(yīng)用時(shí)，Java是不可或缺的編程語(yǔ)言，因此你需要安裝JDK并配置環(huán)境變量。對(duì)于開(kāi)發(fā)工具的選取，推薦使用AndroidStudio，它在性能和易用性方面相較于Eclipse更有優(yōu)勢(shì)。對(duì)于模擬器的選擇，雖然Android自帶的模擬器運(yùn)行速度相對(duì)較慢，但第三方模擬器如Genymotion能夠提供更為流暢的開(kāi)發(fā)體驗(yàn)。
四、注重用戶體驗(yàn)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)
開(kāi)發(fā)APP不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，更重要的是滿足用戶需求，提供良好的用戶體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)階段，你需要注重APP界面的簡(jiǎn)潔性、功能明確性以及操作流暢性。也要關(guān)注用戶反饋，不斷改進(jìn)和完善APP。
五、測(cè)試與優(yōu)化
在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，不斷測(cè)試和完善APP是非常重要的。在測(cè)試階段，除了功能的實(shí)現(xiàn)，還需要關(guān)注性能、穩(wěn)定性等方面。進(jìn)行全面的測(cè)試和優(yōu)化也是發(fā)布APP前的必要步驟，包括但不限于功能性測(cè)試、性能測(cè)試、兼容性測(cè)試等。
開(kāi)發(fā)一款出色的APP需要投入大量的時(shí)間和精力。借助廈門在乎科技等專業(yè)的第三方開(kāi)發(fā)平臺(tái)，可以為你提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，幫助你更好地實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)需求。關(guān)注用戶反饋，不斷改進(jìn)和完善APP，最終一定能打造出讓用戶滿意的產(chǎn)品。只要你用心去做好每一步，成功就在眼前。
