LASY課程教案探索

⑴ 幼兒園的積木課程如何引入？哪些課程更適合？

LASYAR積木課程是引入幼兒園的理想選擇。它可以融入各班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在自主探究中創(chuàng)意無(wú)限。通過(guò)提供LASYAR課程材料，孩子們可以個(gè)性化地搭建作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。也可以開設(shè)實(shí)驗(yàn)班或興趣班，打造幼兒園的園所特色和品牌文化。

⑵ 孩子學(xué)習(xí)LASY創(chuàng)意課程有哪些好處？

孩子學(xué)習(xí)LASY創(chuàng)意課程絕對(duì)有益處！在小太陽(yáng)幼兒園中，LASY課程被看作是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、激發(fā)創(chuàng)造性思維的重要途徑。孩子們通過(guò)搭建積木，不僅能夠鍛煉空間想象力，還能提升解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

⑶ LASY AR究竟是什么？

LASYAR是專注于3-6歲兒童的科技創(chuàng)新教育品牌。它將AR科技與積木課程巧妙融合，將人工智能教育變得低幼化、普及化。通過(guò)課程內(nèi)容與APP的結(jié)合，LASYAR為孩子提供了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中掌握科技知識(shí)。

⑷幼兒教育心理學(xué)與小太陽(yáng)幼教品牌

小太陽(yáng)幼兒教育品牌源于武漢大學(xué)小太陽(yáng)教育研究中心，自1989年創(chuàng)立以來(lái)，一直致力于兒童早教研究。該品牌是中國(guó)兒童教育行業(yè)的早期幼教連鎖品牌，以其獨(dú)特的早教理念和前沿的啟蒙教育方法備受廣大幼教工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注。

小太陽(yáng)結(jié)合中國(guó)本土早期教育現(xiàn)狀，引進(jìn)并發(fā)展了一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的早教課程，包括LASY創(chuàng)意課程等。1998年，小太陽(yáng)全國(guó)第一家幼教連鎖機(jī)構(gòu)開園，拉開了品牌連鎖加盟的序幕。該品牌得到了許多專家的高度評(píng)價(jià)，并得到了美國(guó)賽恩教育集團(tuán)的認(rèn)可與合作。小太陽(yáng)結(jié)合市場(chǎng)需求，推廣了一系列特色課程，并致力于師資培訓(xùn)，幫助熱愛(ài)嬰兒早教的投資者成功開設(shè)早教中心。

小太陽(yáng)幼兒教育品牌以其豐富的教育資源和創(chuàng)新的教育理念，為孩子們提供了全面的成長(zhǎng)環(huán)境，讓更多的兒童受益。

小太陽(yáng)親子教育：引領(lǐng)早教風(fēng)潮，培育未來(lái)之星

一、親子中心的教師培訓(xùn)與早教課程推廣

各地親子中心的老師通過(guò)接受總部親子培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)了幼兒?jiǎn)⒚山逃淖钚吕砟?，還吸收了一系列實(shí)用的幼教方案。他們將小太陽(yáng)親子早教豐富的課程帶到當(dāng)?shù)?，為家長(zhǎng)和幼兒提供一流的早教服務(wù)。這些課程融合了創(chuàng)新的教育方法和傳統(tǒng)兒童教育的精髓，確保孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，全面激發(fā)潛能。

二、小太陽(yáng)品牌連鎖的蓬勃發(fā)展

發(fā)展至今，小太陽(yáng)品牌的全國(guó)連鎖幼兒園、親子園（早教中心）等已發(fā)展至近600所。無(wú)數(shù)毫無(wú)教育經(jīng)驗(yàn)的普通人通過(guò)加盟小太陽(yáng)，成功建立了自己的教育事業(yè)，取得了可喜的成就。從單一的教材研發(fā)，小太陽(yáng)已成功轉(zhuǎn)型為一個(gè)擁有完整兒童教育體系的綜合型品牌，涵蓋了幼兒園加盟、親子園加盟、親子培訓(xùn)、幼師培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。

三、小太陽(yáng)教育研究中心：扎根高等學(xué)府，誠(chéng)信為本

小太陽(yáng)教育研究中心坐落于美麗的高等學(xué)府——武漢大學(xué)之中，充分利用其豐富的人文資源和研究基礎(chǔ)，堅(jiān)守“誠(chéng)信”二字的企業(yè)理念。借助高等院校的雄厚實(shí)力，小太陽(yáng)教育不斷研發(fā)新的教育產(chǎn)品，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。

四、幼兒園小班美術(shù)公開課教案：戰(zhàn)勝大灰狼

教案背景：本教案旨在通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)小班幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒了解大灰狼的故事背景，通過(guò)繪畫表現(xiàn)戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：包括課程引入、繪畫準(zhǔn)備、繪畫過(guò)程指導(dǎo)、作品展示與評(píng)估等環(huán)節(jié)。

教學(xué)步驟：分為五個(gè)部分，包括故事引入、繪畫示范、幼兒自由創(chuàng)作、作品展示和課堂總結(jié)。

五、LASYAR積木與樂(lè)高積木的區(qū)別

LASYAR和樂(lè)高積木都是著名的積木品牌。LASYAR結(jié)合AR技術(shù)，開發(fā)出適合幼兒的益智積木課程，致力于推動(dòng)幼兒科技教育。而樂(lè)高積木更注重于傳統(tǒng)積木搭建的體驗(yàn)，注重幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

六、LASYAR積木興趣班的開辦

LASYAR主要以課程方案支持和教具服務(wù)為主，為孩子們提供了一個(gè)全新的科技積木體驗(yàn)。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容和專業(yè)的教師指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，提高科技素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

七、中班教研課教案的特色與重點(diǎn)

中班教研課教案注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。教案內(nèi)容豐富多彩，包括主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)等多個(gè)方面。注重幼兒的實(shí)際操作和實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。教案中還強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

小太陽(yáng)親子教育作為行業(yè)的佼佼者，一直致力于為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過(guò)不斷的創(chuàng)新和研發(fā)，小太陽(yáng)教育已經(jīng)成為了一個(gè)綜合型的教育品牌，為廣大家長(zhǎng)和幼兒提供了全方位的早教服務(wù)。我園課程開發(fā)之旅：教師在探索中成長(zhǎng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)

一、園本課程開發(fā)時(shí)的教育理念塑造

在我園，園本課程開發(fā)不僅是知識(shí)的整合與創(chuàng)新，更是教育理念的內(nèi)化與升華。我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，深入解讀《綱要》精神，通過(guò)小組討論、觀點(diǎn)碰撞，讓每位教師理解并認(rèn)同教學(xué)的指導(dǎo)精神。我們追求的不僅僅是知識(shí)的傳遞，更希望將正確的教育觀念融入教師的教學(xué)行為中，成為他們自然的教育行為。為此，我們?cè)诟靼嚅_展了主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索更有利于幼兒全面發(fā)展的新方法。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式讓幼兒更積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由表達(dá)，與成人的溝通也更為流暢。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)更是如此。隨著幼教改革的深入，我們教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)掌握了一些正確的教育觀念。為了讓研究更為深入，教研組制定了學(xué)習(xí)制度，形成了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。我們?cè)诮處煒I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，充分交流看法，形成共識(shí)。在此過(guò)程中，我們明白幼兒的主體地位需要教師在組織教育活動(dòng)時(shí)充分尊重，凡是幼兒能想的、能做的，就讓他們自己去完成，以發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，實(shí)現(xiàn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

三 專注環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良教育氛圍

環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著直接影響。我園注重更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置。我們關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境。主題墻的布置能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而變化，注重幼兒的參與，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。區(qū)域的布置既美觀又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的日?；顒?dòng)增添了樂(lè)趣，為他們提供了一個(gè)自我探索、學(xué)習(xí)的空間。

四、家園共建，攜手共促幼兒成長(zhǎng)

家長(zhǎng)工作是幼兒園教育的重要組成部分。我們深知，只有家園共同合作才能更好地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。我園積極開展家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)訪問(wèn)、家長(zhǎng)志愿者等多種形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念、教育方法和教育成果。我們也歡迎家長(zhǎng)提出寶貴的意見和建議，幫助我們更好地改進(jìn)工作。家園共建，讓我們共同為孩子的成長(zhǎng)努力。

五、展望未來(lái)，持續(xù)探索幼教新境界

未來(lái)，我們將繼續(xù)探索幼兒園教育的新的方法和途徑。我們將關(guān)注幼兒的需求和發(fā)展特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們也將注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們相信在大家的共同努力下一定能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的童年時(shí)光。開展家長(zhǎng)工作的教研之旅：走進(jìn)幼兒家庭的橋梁建設(shè)

一、開篇概覽：家長(zhǎng)工作的重要性

開展家長(zhǎng)工作是教研工作中不可或缺的重要部分。為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，我們制定了一系列策略和措施。

二、多元化家長(zhǎng)溝通渠道的實(shí)施

1. 家長(zhǎng)宣傳欄：我們?cè)O(shè)立家長(zhǎng)宣傳欄，定期更新內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)和幼兒的學(xué)習(xí)生活情況。

2. 家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)：通過(guò)手冊(cè)的形式，讓家長(zhǎng)更詳細(xì)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度。

3. 家長(zhǎng)開放日：定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身參與幼兒的教育過(guò)程，增強(qiáng)家園共育的實(shí)效性。

4. 電話家訪：每班教師定期進(jìn)行電話家訪，深入了解幼兒在家中的生活狀況，為幼兒教育提供有力的支持。

三、教學(xué)展示與家園共建

我們注重教師定期更換家園展牌、宣傳欄和區(qū)域角的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)更多了解幼兒在園的動(dòng)態(tài)，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

四、活動(dòng)開展與效果展現(xiàn)

為了提高教師的教育教學(xué)水平，我們組織了一系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，討論日常教學(xué)中的問(wèn)題，并提出解決方案，使教師在教學(xué)理念上得到提升。我們開展了園內(nèi)公開課活動(dòng)，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，使老師們意識(shí)到自身不足，明確今后教學(xué)方向。

五、反思與問(wèn)題剖析

在回顧過(guò)去一學(xué)期的工作時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題：

1. 新課題的研究還不夠深入，需要加強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)。

2. 教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的管理力度不足，需在下學(xué)期加強(qiáng)。

3. 家長(zhǎng)工作還有待提高，應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的緊密聯(lián)系。

4. 晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)的形式需更靈活多樣，內(nèi)容需更豐富。

5. 體育課開展不夠積極，形式也有待改進(jìn)。

六、未來(lái)展望與策略制定

面對(duì)以上問(wèn)題，我們提出以下策略：加強(qiáng)新課題研究，提高教師科研能力；加大教學(xué)實(shí)施過(guò)程的管理力度；加強(qiáng)與社會(huì)的緊密聯(lián)系，提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量；豐富晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)的形式和內(nèi)容；積極開設(shè)體育課，創(chuàng)新形式。我們相信，在大家的共同努力下，一定能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)。

教研之路，家園共育是關(guān)鍵。我們的每一項(xiàng)工作、每一個(gè)成績(jī)都離不開老師們的互相配合、理解、支持和合作。在未來(lái)的日子里，讓我們攜手共進(jìn)，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造更美好的明天。中班教研組工作總結(jié)與幼兒智能開發(fā)課程教案

一、引言

本學(xué)期，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式。我們認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。

二、堅(jiān)持良好的工作作風(fēng)

我們團(tuán)隊(duì)一直秉承良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作。今后，我們將一如既往地堅(jiān)持這種作風(fēng)，特別是在教學(xué)研究方面，我們將不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們致力于開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭(zhēng)光。

三、中班教研組工作總結(jié)

1. 教研工作回顧

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們中班教研組開展了系列教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，我們深入了解了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求，針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

2. 教研成果展示

我們團(tuán)隊(duì)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了不少教學(xué)成果。這些成果不僅體現(xiàn)了我們的教學(xué)水平，也反映了中班幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們將繼續(xù)努力，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

四、幼兒智能開發(fā)課程教案——以“幼兒智能開發(fā)課程：怎么都變小了”為例

一、教材分析

本課程是中班《數(shù)學(xué)－操作》上冊(cè)中“小老鼠學(xué)數(shù)學(xué)”主題的活動(dòng)之一。活動(dòng)目標(biāo)是幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6的守恒，即不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列等因素的影響形成數(shù)的守恒能力。這是中班數(shù)學(xué)課程的重要組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)“情境導(dǎo)入、觀看舞會(huì)、參加舞會(huì)”等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2. 使幼兒理解并能在實(shí)際中運(yùn)用數(shù)字6的守恒概念。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與準(zhǔn)備

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同顏色、不同大小的小魚、貝殼等物品排成不同形狀的圖形過(guò)程中交流、感知數(shù)字6的守恒。為營(yíng)造趣味性、綜合性及實(shí)用性，我做了以下準(zhǔn)備：海洋背景圖、海洋館圖片、小魚圖片等教學(xué)材料以及音樂(lè)配合。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1. 情境導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠參加舞會(huì)的故事，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字6的興趣。

2. 觀看舞會(huì)：利用教學(xué)材料展示不同排列方式的舞會(huì)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。

3. 參加舞會(huì)：通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒親手排列物品，體驗(yàn)數(shù)字6的守恒概念。

4. 交流分享：引導(dǎo)幼兒通過(guò)交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，加深對(duì)數(shù)字6守恒意義的理解。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我們期望幼兒能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并理解數(shù)字6的守恒概念，為其后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。二、教法與學(xué)法的深度研究

綱要新視角下的教育策略

新《綱要》為我們指明了方向：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能積極參與探究活動(dòng)，去嘗試、去體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)孩子們勇敢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

為此，我在教學(xué)實(shí)踐中采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、直觀法、談話法和游戲法等。我作為教師，充當(dāng)孩子們的支持者和合作者，引導(dǎo)他們通過(guò)眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）等多種感官參與，讓孩子們親身體驗(yàn)活動(dòng)，從而在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)體驗(yàn)，真正做到了寓教于樂(lè)。

三、教學(xué)流程精心設(shè)計(jì)

1. 開始部分：引起興趣

為了激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)情境。想象一下，海洋世界即將舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)舞會(huì)，而小魚們正熱切地期待著參加。這樣的開頭既牢牢吸引了孩子們的視線，又讓他們對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿了期待和好奇。

2. 基本部分：游戲中學(xué)

在這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)富有游戲化的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的守恒。這也是本次活動(dòng)的核心部分。

我利用孩子們喜歡游戲的天性，提出問(wèn)題：“參加舞會(huì)的小魚有多少條？它們排出了一個(gè)怎樣的隊(duì)形？”這樣的問(wèn)題立刻引起了孩子們的極大興趣，他們的注意力被自然吸引過(guò)來(lái)。

接著，我展示了有6條小魚的照片在海洋館中的情景，讓孩子們自由想象，這樣不僅能鞏固他們對(duì)數(shù)字6的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們進(jìn)一步的探索欲望。

然后，我通過(guò)變換小魚的隊(duì)形，讓孩子們觀察并討論。無(wú)論是排成什么樣的隊(duì)形舞蹈，孩子們都發(fā)現(xiàn)小魚的數(shù)量并沒(méi)有變化，始終是6。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，更讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到游戲的樂(lè)趣。